Analiza activitatii in anul scolar trecut, precum si stabilirea prioritatilor pentru anul scolar in curs s-au efectuat in toate scolile din judetul Iasi. Dupa ce saptamana trecuta am evidentiat o parte semnificativa a punctelor slabe si amenintarilor, astazi ma voi referi la punctele tari si oportunitatile invatamantului preuniversitar iesean, asa cum au fost subliniate in consiliile profesorale de analiza. In special la scolile de elita ale judetului, sedintele au avut scopuri bine stabilite, participantii nesimtindu-se frustrati ca nu sunt lasati sa spuna ce vor. Au fost intalniri generatoare de comunicare eficienta, profesorii avand posibilitatea de a participa la luarea deciziilor. Pe alocuri, consiliile profesorale s-au constituit in veritabile forumuri de prezentare a ideilor noi, originale. Chiar daca au aparut in unele locuri si conflicte, acestea au fost abordate cu mare atentie, analizandu-se atent si reusindu-se transformarea lor in generatoare de energie si motivatie. Trecand de la cadrul de manifestare al preuniversitarilor ieseni la ideile desprinse remarc deschiderea majoritatii spre nou si flexibilitatea gandirii acestora. Existenta unui management al scolii bazat pe colaborare si comunicare, resurse de mobilizare, proiectare si realizare a lucrurilor in echipa, initierea si derularea unor programe educationale cu efecte observabile la nivelul competentelor si aptitudinilor elevilor, elaborarea profesionista a instrumentelor de inregistrare, monitorizare si evaluare, capacitatea sporita de gestionare a conflictelor, iata doar cateva din punctele tari ale echipelor manageriale. La nivelul curriculumului trebuie remarcate: asigurarea egalitatii sanselor prin implicarea elevilor si a parintilor in stabilirea disciplinelor optionale, oferta educationala diversificata, posibilitatea integrarii proiectelor in derulare in curriculumul scolilor, creandu