Rapiditatea cu care se derulează imaginile unui desen animat influenţează puternic capacitatea de concentrare a copiilor. Angeline Lillard şi Jennifer Peterson de la Universitatea Virginia din Statele Unite au urmărit efectele pe care le au desenele animate asupra copiilor. Ei au ajuns la concluzia că desenele animate difuzate în ritm rapit perturbă capacitatea de a învăţa a copiilor. Cei doi specialişti americani au comparat capacită­ţile unui grup format din 16 copii în vârstă de 4 ani imediat după ce au vizionat, timp de nouă minute, două filme de desene animate: unul derulat în ritm alert, plin de tensiune; altul mai lent, ce descrie povestea reală a unui copil de 3-4 ani. Atenţia şi capacitatea de concentrare au fost similare la aceşti copii după ce au vizionat filmul care avea în prim plan povestea unui personaj de 3-4 ani sau au efectuat desene cu acelaşi subiect. În schimb, psihologii au observat că aceste capacităţi erau puternic afectate după 9 minute de la vizionarea filmului de desene animate cu acţiune palpitantă. Faptul că în aceste filme de animaţie, atenţia trece rapid de la un personaj la altul, de la o situaţie la alta şi că poveştile sunt ireale explică tulburările de concentrare şi de antenţie înregistrate la aceşti copii, precizează Angelin Lillard pe site-ul universităţii. În finalul studiului publicat recent în revista Pediatrics se menţionează că aici, de fapt, sunt prezentate efectele imediate ale derulării rapide a imaginilor într-un film de desene animate. Dar faptul că un copil de 4 ani stă la televizor are, în realitate, un impact mult mai profund, negativ, asupra comportamentului celui mic.

Rapiditatea cu care se derulează imaginile unui desen animat influenţează puternic capacitatea de concentrare a copiilor. Angeline Lillard şi Jennifer Peterson de la Universitatea Virginia din Statele Unite au urmărit efectele pe care le au des