Există cazuri de copii care nu pot învăţa tabla înmulţirii, au dificultăţi în a face operaţii de scădere sau împărţire ori pur şi simplu de a gândi în plan abstract. Psihopedagogul Există cazuri de copii care nu pot învăţa tabla înmulţirii, au dificultăţi în a face operaţii de scădere sau împărţire ori pur şi simplu de a gândi în plan abstract. Psihopedagogul Anne Siety a descoperit că aceste blocaje ar fi de origine psihologică.

Toate blocajele sunt de ordin psihologic? Blocajele de origine psihologică sunt cele mai frecvente. Matematica este o ştiinţă abstractă. Spre deosebire de literatură, istorie sau geografie, nu te poţi agăţa de nimic. Unii copii reuşesc să treacă peste aceste momente, alţii, nu. Matematica îl determină pe copil să reflecteze asupra problemelor sale cotidiene. Vocabularul utilizat în matematică este format din termeni foarte umani: "rădăcini", "repere", "necunoscute".

Cum se poate şti dacă este un blocaj psihologic? Dacă este vorba despre un copil inteligent şi care are rezultate bune la celelalte materii, este evident că suferă de un blocaj. Se poate ca el să treacă prin nişte momente de angoasă care îl împiedică să lucreze. Iar angoasa se poate traduce, de cele mai multe ori, prin momente de mare oboseală.

Cum se poate rezolva problema? Părinţii pot încerca să înţeleagă de unde vine acest blocaj, discutând între ei şi implicând şi copilul în aceste discuţii. Pot încerca o altă abordare de predare a acestei materii, de exemplu prin intermediul jocurilor. Se pot folosi bile pentru a explica adunarea, plastilină pentru a explica fracţiile. Părinţii se pot folosi de poveşti pentru a explica scăderea. Gândirea matematică nu este conceptuală, ea izvorăşte din ceea ce copilul trăieşte în viaţa cotidiană.

Părinţii ar trebui să fie mai puţin stricţi? Da, mulţi părinţi sunt la rândul lor speriaţi de matemati