Reforma actuala a vizat in primul rand schimbarea mentalitatilor. Dar, ceea ce nu a inteles conducerea MEN este faptul ca mentalitatile nu se schimba in doi-trei ani si nu cu ajutorul unor teorii si termeni. "Conducerea ministerului a considerat ca toate cadrele didactice se vor arunca in studiu individual pentru a aplica reforma. S-a presupus ca profesorii isi vor schimba optica si mentalitatile la ordin. Numai ca acest lucru nu se poate. Am urmat anul acesta un stagiu de perfectionare si abia m-am lamurit cum e cu reforma", a spus Ecaterina Ciobanu. Aceasta crede ca profesorii au fost jigniti de modul in care MEN a incercat sa stearga cu buretele tot ce era bun in invatamantul romanesc. "S-a tot repetat ca nimic din ce a avut invatamantul romanesc pana acum nu a fost bun si a aparut reticenta fata de reforma. Salariile sunt mici si pe deasupra profesorii se simt frustrati. O viata intreaga au muncit in invatamant, iar acum li se spune ca nu au facut nimic. Se simt dati deoparte", a mai spus Ecaterina Ciobanu. Ea considera ca nu se face nimic nici in privinta viitoarelor cadre didactice. "Facultatile nu pregatesc serios studentii pentru activitatea didactico-metodica. Multi ajung sa lucreze in scoli, pentru ca nu isi gasesc alt loc de munca. Au avut note mari la titularizare si ajung profesori, fara sa aiba vocatie pentru aceasta meserie. De exemplu, pedagogia este optionala in facultate, iar practica pedagogica nu se face bine. Cum ii pregatim pe viitorii profesori?", se intreaba Ecaterina Ciobanu.

Reforma nu a ajuns la profesori

Seryl Talpalaru considera ca reforma nu a ajuns la profesori. "Obiectivele reformei nu sunt clare nimanui. Programele de invatamant au fost modificate intr-o viteza foarte mare", a spus Seryl Talpalaru. Institutele care functioneaza pe langa MEN si care au sarcina de a cerceta, studia si apoi incropi reform