interviu cu Ecaterina ANDRONESCU, ministrul Educaţiei şi Cercetării În mai toate sondajele, cetăţenii sînt întrebaţi dacă au încredere în armată, în biserică, în Parlament şi în alte instituţii. Cel mai adesea şcoala nu este trecută pe lista acestora, iar de multe ori oamenii nu o plasează printre instituţiile la care se gîndesc în primul rînd. Cum vi se pare că este percepută instituţia şcolii în societatea noastră? Percepţiile sînt foarte diferite, în funcţie de nivelul de pregătire, de ce i-a dat şcoala fiecăruia. Şi eu m-am întrebat de multe ori de ce şcoala nu se află printre primele instituţii în care cetăţenii îşi exprimă încrederea în sondaje. Poate că este un răspuns extrem de optimist, dar cred că explicaţia e simplă: şcoala intră în firescul parcursului fiecărui cetăţean. Toţi oamenii trec prin şcoală. Şcoala este o instituţie pe care ne-o asociem propriei existenţe şi nu "sare în ochi" atunci cînd ar trebui să o remarcăm la o întrebare dintr-un sondaj. Poate fi însă şi alt răspuns: şcoala este o instituţie care creează un echilibru în ansamblul societăţii. Dacă părinţii sînt mulţumiţi de ceea ce fac copiii lor la şcoală, sînt mai aplecaţi spre muncă, sînt mai eficienţi în ceea ce fac, au sentimentul unei vieţi normale. Atunci cînd la şcoală lucrurile nu merg bine, părinţii sînt stresaţi, apar stări de conflict, viitorul devine nesigur şi, astfel, societatea este mai dezechilibrată. De aceea cred că societatea ar trebui să construiască o solidaritate în jurul şcolii. În ultimii ani, în dezbaterea publică au apărut tot felul de dezechilibre - s-a polemizat pe tema manualelor, a schimbărilor din programă, s-a discutat despre noile formule ale examenelor de capacitate sau de bacalaureat etc. În ce măsură toate aceste dispute au tratat chestiuni de substanţă ale învăţămîntului? Sînt teme importante care n-au fost atinse? Cred că dacă am reuşi să constru