- Social - nr. 26 / 7 Februarie, 2003 Analiza efectuata recent de Inspec toratul Scolar Judetean la consfatuirea cu directorii unitatilor de invatamant din judet a evi dentiat o multitudine de aspecte referitoare la specificul activitatii la clasele I-IV, subliniindu-se realizarea obiectivelor managementului acestui domeniu in semestrul I. Acestea se refera, in principal, la adaptarea continuturilor informationale la varsta, preocuparile, interesele si aptitudinile elevilor, concomitent cu accentuarea aspectelor formative si dimensiunea actional-comportamentala. Actiunile si activitatile metodice s-au axat, in principal, pe linia unor noi abordari conceptuale ale Curriculum-ului National, pe raportarea continuturilor la ritmurile, stilurile specifice de invatare, pe aplicarea creativa a alternativelor educationale in concordanta cu cerintele si nevoile comunitatilor locale. Referitor la aceste aspecte a fost subliniata schimbarea in bine de atitudine fata de proiectarea si desfasurarea activitatilor metodice. Aceasta, prin aplicarea unor demersuri metodice individualizate, cu accent pe comunicarea empatica specifica nivelului de receptivitate al elevilor si _ nu in ultima instanta _ utilizarea noilor tehnologii informative. Drept consecinta a fost aplicarea eficienta a alternativelor educationale _ Step by Step; sansa renasterii copilului dislexic; abordarea creativa si eficienta a Curriculum-ului Stiinte pentru clasele III, IV; studiul integral al disciplinelor de invatamant; rolul si locul formativului in educatia micului scolar; educatia pentru munca prin activitatile practice cu elevii ciclului primar din cateva scoli primare si gimnaziale din Targu-Mures. Formarea continua a invatatorilor a avut ca obiectiv studierea aprofundata a unor domenii mai putin evidentiate sau fara o logistica bine structurata, familiarizarea cu modalitati eficiente interactive si