Aproximativ 74% dintre români nu utilizează calculatorul, faţă de aproximativ 51,67% în ţările central şi vest europene, conform unui comunicat ECDL. Potrivit ECDL, categoriile profesionale presupuse a fi în avangarda promovării educaţiei pentru societatea informaţională – cum ar fi profesorii – ating un grad de neutilizare a computerului peste media naţională (aproximativ 80%) deşi în ultimii trei ani liceele din România au beneficiat de investiţii de peste 80 milioane de dolari prin intermediul cărora deţin acum laboratoare de informatică de ultimă generaţie. Pe baza unor studii internaţionale, ECDL România a semnalat că, în prezent, cele mai cerute aplicaţii pentru utilizare la locul de muncă sunt: aplicaţiile de procesare de text, calcul tabelar, prezentări (90%), poştă electronică (88%), Internet (79%). Problema principală a angajatorilor europeni o reprezintă pierderile datorate utilizării ineficiente sau neutilizării calculatorului de către angajaţi. În România, prin aplicarea metodologiei de calcul europeană şi ţinând seama de salariul mediu, aceste pierderi se ridică la aproximativ 625 milioane de euro anual. Astfel, în viziunea ECDL, prioritatea sistemului educaţional din România este formarea forţei de muncă adaptată la mediul de lucru actual, unde computerul are un rol esenţial. În acest domeniu, potrivit ECDL, se înregistrează în prezent cel puţin trei deficienţe majore care, dacă nu vor fi remediate, vor duce la crearea unei forţe de muncă neadaptate la un loc de muncă modern: programa şcolară pentru informatică este neadecvată cerinţelor de utilizare a calculatorului la locul de muncă, iar profesorii de informatică sunt total nemotivaţi, într-un context în care piaţa forţei de muncă din România oferă salarii peste medie pentru specialiştii în informatică. În plus, dotarea cu computere a şcolilor nu s-a făcut şi nu se face pe baza unui proces compe