Absolvent în 1971 al primei promoţii mureşene de învăţători a Liceului Pedagogic, Dumitru Orosan este şi absolvent al facultăţii de psihologie, iar în acest an a finalizat cu succes un doctorat în psihologie. Abordările din acest volum sintetizează într-o formă concretă, accesibilă şi modernă un aspect de mare actualitate şi în acelaşi timp cât se poate de interesant – comunicarea didactică, de fapt liantul relaţiei elev-educator şi în acelaşi timp cheie a succesului sau insuccesului şcolar.

Un ghid practic necesar

Editat la Cluj-Napoca de către Editura "Eurodidact", volumul mai sus menţionat se bucură de o formă grafică de excepţie şi în acelaşi timp de comentariile pozitive ale unor personalităţi consacrate în domeniul psihologiei şi al ştiinţelor educaţiei. Spre exemplu, Muşata Bocoş, conferenţiar universitar la Universitatea "Babeş-Bolyai" din Cluj-Napoca, referindu-se la valoarea practică a lucrării, menţiona: "Depăşindu-se abordările strict teoretizante şi descriptive, modelul propus a fost experimentat şi validat în cadrul unor cercetări-acţiune desfăşurate la nivelul claselor primare, autorul a reuşit să asigure o conexiune internă atât între componentele finalităţii acţiunilor educaţionale, cât şi între componentele instructiv-educative, prin raportare permanentă la finalităţile educaţionale vizate". Demersul psihologic întreprins de autor în eforturile sale de cunoaştere ale celor vizaţi – elevii din ciclul primar – este foarte bine evidenţiat în cuprinsul lucrării de către profesorul universitar dr. Vlad Pâslaru, cadru didactic la Universitatea din Chişinău, Republica Moldova. "Autorul a ştiut să plonjeze – arăta Pâslaru – în străfundurile pline de sens ale comunicării interumane şi ale celei şcolare, pe aceasta din urmă definind-o cu un termen stabilit temeinic în teoria şi practica educaţională, comunicarea didactică. Dumitru Orosan demon