Inspectorii IŞJ au inventariat în analiza stării învăţământului mureşean şi punctele slabe ale activităţii lor. De asemenea ei au identificat directori care-şi fac treaba formal. În loc să fie un sprijin, administraţia locală a fost trecută la ameninţări.

Descentralizarea sistemului educaţional ar trebui să antreneze şi responsabilizarea şcolilor, precum şi modificarea viziunii asupra rolului inspectoratelor şcolare. Inspectorii ar trebui să activeze pentru consilierea şcolilor având ca obiectiv dezvoltarea acestora.

Puncte negre

Conform raportului analiză privind starea învăţământului mureşean la nivelul conducerii unităţilor de învăţământ s-au constat puncte numeroase puncte slabe. Astfel, numărul mare de unităţi şcolare a creat unele dificultăţi de circulaţie a informaţiei şi neîncadrarea în termenele de culegere şi transmitere a datelor. În unele şcoli există documentele manageriale nerelevante pentru activitatea din unitate, "nerealiste, strict convenţionale întocmite formal". Şefii IŞJ mai critică implicarea predominantă a unor manageri şcolari în aspecte administrative în dauna preocupării pentru creşterea calităţii actului didactic, apariţia mai ales în mediul rural, a cazurilor de abandon şcolar şi rezistenţa la schimbare a unor manageri sau cadre didactice.

Rezolvarea

IŞJ Mureş îşi propune din a este cauze realizarea periodică a unei analize obiective a tuturor nivelurilor de management. De asemenea urmează reconsiderarea activităţii la nivelul compartimentelor de lucru în sensul eliminării formalismului şi implicarea majorităţii reprezentanţilor comunităţilor locale şi judeţene în rezolvarea problemelor şcolii, în condiţiile descentralizării şi sporirii autonomiei locale. "Ne-am propus să abordăm problematica unui an şcolar într-un mod realist. Învăţământul preuniversitar mureşean să răspundă cât mai bine mai ales preocupăr