Potrivit unui bilant efectuat de Inspectoratul Scolar Judetean (ISJ) Constanta, in anul de invatamant 2005-2006 au fost efectuate 823 de inspectii de perfectionare, 1.540 de inspectii tematice si alte 430 de inspectii RODIS. Potrivit sefului ISJ Constanta, prof. Narciz Amza, sistemul de inspectii constituie o rezultanta a programului managerial. Actiunile au urmarit asigurarea calitatii, respectarea standardelor nationale, dar si evaluarea performantei didactice, atat la nivel institutional, cat si procesual. Evaluarile au fost insotite de consilierea si monitorizarea performantelor. Ca urmare a efectuarii inspectiilor de perfectionare, s-a constatat coexistenta in sistem a celor doua tipuri de abordari - clasic si modern - atat in proiectarea, cat si in derularea efectiva a lectiei. A persistat maniera clasica de predare, caracterizata prin rigiditate proiectiva si transmitere liniara, unidirectionala a informatiei. S-a remarcat totusi accentuarea din ce mai mult a tendintelor de utilizare a unor strategii flexibile, activ-participative si formative, atat la nivel proiectiv, cat si de perceptie. S-a evidentiat intersul tot mai pregnant al profesorilor pentru centrarea procesului instructiv-educativ pe o relatie de echilibru intre cadrele didactice si elevi. Inspectiile de perfectionare au reliefat schimbari de continut si atitudine intervenite in ultimii ani in programele scolare. In ceea ce priveste curriculumul la decizia scolii, parcursul didactic este corect definit si coerent prin dubla raportare la standardele de derulare. Pregatirea examenelor nationale a constituit o prioritate a actului didactic, iar preocuparea cadrelor pentru atragerea elevilor de etnie rroma in procesul de invatamant a crescut considerabil. Pofesorii mai au inca multe de facut ISJ Constanta a subliniat si cateva aspecte importante ce trebuie mult mai bine evidentiate si dezvoltate.