- Cultural - nr. 292 / 22 Aprilie, 2009 Raft RECEPTAREA POEZIEI Demonstrand o buna intelegere a problematicii psiho-pedagogice a fenomenului anticipat chiar de titlul cartii, autoarea Cristina Sava contureaza cu un deosebit simt al intuitiei procesualitatea reflectiei asupra cunoasterii prin literatura in general, prin poezie cu deosebire. Specificitatea acestui proces, ca si a maturizarii constiintei ca proces psihic, a constiintei estetice in cazul nostru, consta in faptul ca implica in mod necesar o practica, o metoda experientiala. Cu alte cuvinte, este vorba despre experimentarea trarilor, a starilor si a sentimentelor, ca nucleu al poeticitatii, "care nu se invata", ci se trezeste. Procesualitatea reflectiei asupra receptarii poeziei ca practica se bazeaza, in cartea propusa de doamna Cristina Sava, exclusiv pe modelul Evocare/ Realizarea sensului / Reflectie / Evaluare din cadrul proiectului LSDGC (Lectura si Scrierea pentru Dezvoltarea Gandirii Critice), proiect initiat in Romania prin anii 1995-1997 prin Fundatia SOROS pentru o Societate deschisa si extins prin programele de formare din cadrul Proiectului pentru Invatamant rural (Guvernul Romaniei prin Ministerul Educatiei si Cercetarii, pe atunci, finantat de Banca Mondiala). Finalitatea propusa de autoare este practicarea metodelor interactive ale gandirii critice si ale creativitatii lingvistice a acesteia aplicata unei largi varietati de texte. Astfel, din cate ne-am dat seama, trei vor fi liniile majore ale constientizarii actului unei lecturi comprehensive prin trairea si cautarea de sensuri tot mai aprofundate (lectura explicativa/ sensul literal-informativ prin lucrul cu textul, cuvintele cheie si sensurile lor; lectura hermeneutica si cautarea sensului ascuns, alegoric al "imaginilor frumoase" si, in momentul reflectiei si al evaluarii, dibuirea sensului moral al operei prin lectura cathart