» Fie ca au de creat un proiect de lectie sau cateva exercitii cu aplicabilitate la clasa, foarte multi candidati nu reusesc sa obtina punctajul maxim la partea de metodica. In opinia unor candidati, aceasta evaluare ar trebui sa se desfasoare la clasa, in fata comisiei de evaluare, si nu sub forma scrisa.

Subiectul al treilea de pe foaia de examen la examenul de titularizare da mereu batai de cap mai tuturor celor care sustin evaluarea scrisa. Candidatii au, in general, de propus diferite tipuri de itemi, de proiectat o unitate de invatare sau o planificare calendaristica. Ponderea subiectului de metodica reprezinta 30% din totalul punctelor acordate de dascalii corectori.

Inspectorul scolar Petrica Miu spune ca, de obicei, cei care iau note mici, sunt proaspat absolventi, care ies de pe bancile facultatii si nu au experienta in predare. "In momentul in care esti in activitate este altceva. Experienta iti asigura un plus", apreciaza Petrica Miu. La orice facultate se preda metodica. La aceasta materie din schema orara studentii au de trecut cu bine peste cateva ore de predare in scoli. Tinerii subliniaza ca cele cateva ore nu sunt suficiente pentru a putea spune ca au experienta didactica, iar in ziua examenului de titularizare au un soc atunci cand vad ce au de rezolvat. Mai mult decat atat, unii sunt de parere ca subiectele de la partea de metodica sunt formulate ambiguu. Alti candidati ar prefera sa sustina o lectie in fata elevilor decat sa scrie despre cum se poarta in clasa sau pentru ce tip de exercitii ar opta. Apoi, mai este vorba si de crearea unui stil de predare. "Metodica nu are absolut nici o utilitate practica! Nu poti incadra tipuri diferite de profesori si de elevi in niste tipare prestabilite. Fiecare are stilul lui, isi adapteaza metodele de predare si in functie de clasa, adevarata vocatie nu are nimic de-a face cu niste reguli ab