Copiii din clasele generale ale şcolilor din mediul rural sunt mai predispuşi la hiperactivitate decât cei din mediul urban, dar se confruntă mai des cu tulburări de atenţie decât cei care învaţă la oraş, sunt două din principalele concluzii ale cercetării „Deficitul de atenţie însoţit de tulburare hiperkinetică la copiii din clasele generale”, întocmită de Ferenczi Noemi Lizetta, absolventă a Universităţii Sapienţia din Târgu-Mureş, Facultatea de Ştiinţe Tehnice şi Umane, specializarea Pedagogie. „Lucrarea a fost realizată în anul 2010, pe un eşantion de 318 elevi, din care 217 din mediul urban şi 101 din mediul rural, care frecventează trei şcoli din mediul urban şi trei din mediul rural. Studiul analizează frecvenţa tulburărilor hiperkinetice în mediul rural şi urban, iar pe de altă parte analizează frecvenţa tulburărilor hiperkinetice de gen. În urma rezultatelor obţinute se poate afirma faptul că au fost diferenţe semnificative în ceea ce priveşte frecvenţa tulburărilor hiperkinetice în mediul rural şi urban. Rezultatele arată că datorită problemelor familiare, copiii se confruntă cu tulburări de comportament, dificultăţi de învăţare şi deficit de atenţie”, a explicat Ferenczi Noemi Lizetta.

Rezultatele referitoare la hiperactivitatea copilului s-au obţinut cu ajutorul chestionarului Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), alcătuit din 18 întrebări despre comportamentul copilului elaborate de DuPaul, iar cercetarea referitoare la tulburările de comportament ale copilului au fost realizate pe baza chestionarului Child Behavior Checklict (CBCL), alcătuit din 44 de întrebări de autoevaluare elaborate de Achenbach. „Din ce în ce mai mulţi pedagogi sunt nemulţumiţi de faptul că mulţi copii deranjează orele de predare, nu sunt atenţi, se mişcă tot timpul, deranjează pe alţi copii. Părinţii afirmă aceleaşi lucruri despre comportamentul copilu