România este codaşa Europei la învăţarea pe parcursul vieţii, indică studiul ELLI (European Lifelong Learning Indicators), dat publicităţii de fundaţia germană Bertelsmann. Locurile fruntaşe sunt ocupate de Danemarca şi Suedia, iar la mijlocul clasamentului se află Germania şi Franţa. Alături de România, pe locurile de la coadă se mai situează Ungaria, Grecia şi Bulgaria.

Studiul ELLI a ţinut cont de 36 de indicatori, fiind împărţit în patru subcategorii, corespunzătoare celor patru dimensiuni ale învăţării definite de UNESCO: „învăţarea pentru a şti“, acoperită de educaţia formală, „învăţarea pentru a face“, reprezentată de perfecţionarea la locul de muncă, „învăţarea convieţuirii“, legată de activităţile sociale desfăşurate în timpul liber şi, în final, „învăţarea organizării propriei vieţi“, care presupune acumularea de informaţii puse în slujba dezvoltării personale şi a unui stil mai bun de viaţă.

Învăţatul nu se limitează însă doar la instituţiile educaţionale, a subliniat în studiu Dr. Jorg Drager, membru al fundaţiei Bertelsmann. Realizatorii studiului atrag însă atenţia că cifrele publicate nu indică faptul că danezii sunt mai inteligenţi decât românii. România este codaşa Europei la învăţarea pe parcursul vieţii, indică studiul ELLI (European Lifelong Learning Indicators), dat publicităţii de fundaţia germană Bertelsmann. Locurile fruntaşe sunt ocupate de Danemarca şi Suedia, iar la mijlocul clasamentului se află Germania şi Franţa. Alături de România, pe locurile de la coadă se mai situează Ungaria, Grecia şi Bulgaria.

Studiul ELLI a ţinut cont de 36 de indicatori, fiind împărţit în patru subcategorii, corespunzătoare celor patru dimensiuni ale învăţării definite de UNESCO: „învăţarea pentru a şti“, acoperită de educaţia formală, „învăţarea pentru a face“, reprezentată de perfecţionarea la locul de muncă, „învăţarea convieţuirii“, legată de