Elevii sunt putin informati in legatura cu reglementarile programei scolare, multi dintre ei neputand sa emita vreo parere despre acest subiect, iar 26 la suta, desi partial de acord cu schimbarile preconizate, recunosc ca au prea putine informatii, rezulta dintr-un studiu realizat de Ordes. Studiul prezentat, vineri, de Asociatia Ordes arata ca elevii sunt slab informati cu privire la reglementarile programei scolare, lucru reflectat prin numarul celor care nu pot emite nicio parere referitoare la directia si prioritatile acesteia. "Doar 26 la suta dintre repondenti sunt partial de acord cu schimbarile preconizate in invatamant, in acelasi timp recunoscand ca detin putine informatii despre acest subiect", precizeaza initiatorii studiului. Principala functie a scolii ar trebui sa fie, in opinia a 49 la suta dintre repondenti, cea de pregatire si de indrumare catre o cariera, dar in Romania nu exista un serviciu de orientare profesionala a elevilor spre anumite profesii care se potrivesc aptitudinilor lor. "Prin urmare, putem concluziona ca optiunile elevilor catre o anumita profesie (si implicit facultate) sunt rezultatul unor procese afective mai putin influentate de recunoasterea obiectiva a realitatii", se mai arata in studiu. Cercetarea are ca obiectiv surprinderea perceptiei despre rolul scolii romanesti, despre imaginea profesorului, precum si cuantficarea aprecierilor elevilor cu privire la calitatea invatamantului romanesc. Cei 348 de repondenti, elevi ai claselor IX-XI, au raspuns la 15 intrebari grupate in trei module interrelationate. In urma discutiilor purtate cu elevii, s-a stabilit ca acestia percep in mod subiectiv cadrul scolar in care isi desfasoara activitatea zi de zi. Astfel, elevii acumuleaza in scoala multe cunostinte, dar nu suficiente despre modalitatile de actiune sociala, despre diagnosticarea si rezolvarea situatiilor sociale si resimt cap