- Social - nr. 820 / 9 Iulie, 2011 Rata redusa de promovabilitate la examenul de bacalaureat reprezinta de fapt o imagine a intregii societati, nu doar a institutiilor de invatamant, deoarece acest indicator de eficienta si performanta a sistemului de invatamant romanesc atesta existenta unor relatii institutionale incorecte sau deficitare in intregul corp social. O prima cauza a acestui esec este legata de subfinantarea cronica si acuta a sistemului de invatamant. Desi prin "Pactul pentru educatie” propus de comisia prezidentiala si acceptat tacit de guvernul actual s-a prevazut initial o finantare a invatamantului de 6% din PIB, finantarea reala nu a trecut de pragul de 2% din PIB, ceea ce a produs efecte grave in interiorul sistemului. Nu putem vorbi de o REFORMARE A INVATAMANTULUI in absenta unui nivel acceptabil de finantare a actului de reforma. Pentru actuala putere, reforma este sinonima cu DEMOTIVAREA SISTEMATICA a tuturor celor implicati in actul scolar. Aceasta demotivare e vizibila la nivelul corpului didactic, mai ales in ce priveste taierea salariilor, finantarea per capita, nerecompensarea rezultatelor pozitive, cresterea nejustificata a numarului de ore, diminuarea ponderii anumitor materii etc., iar la nivelul elevilor prin comasarea materialului didactic fara a se tine cont de frecventa si tipul de invatamant (teoretic, tehnologic, vocational), printr-o programa scolara in neconcordanta cu sistemul de evaluare, prin lipsa infrastructurii necesare desfasurarii actului scolar (numar redus de manuale gratuite, cvasiabsenta echipamentelor didactice, nefinantarea unor activitati extracurriculare menite a intari relatia dintre profesor, elev, societate si parinti etc.). Rezultatele examenului de bacalaureat din acest an comprima tragedia unui intreg sistem de invatamant, materializata in distrugerea patrulaterului esential: scoala-societate-parinti-elevi