Unsondaj realizat de către Institutul Român pentru Evaluare şi Stra­tegie, în plin scandal cauzat de promovabilitatea mică înregis­trată la exame­nul de bacalau­re­at, arată că, în ciu­da tendinţei unor canale media de a politiza pâ­nă la su­prasaturaţie subiec­tul şi de a îndrepta vina pentru acest eşec spre sistemul de în­văţă­mânt şi implicit spre zona gu­ver­namen­tală, opinia publică dovedeşte un simţ dezvoltat al realităţii când vorbeşte despre distri­bui­rea res­ponsabilităţii. 71% dintre respondenţii la Studiul „Bacalaureatul 2011 – între politizarea te­mei şi realismul percepţiei publice” declară că rezulta­tele obţinute de elevi reflectă nivelul real al cunoş­tin­ţelor acestora. O dovadă în plus de responsabi­li­tate din partea opi­niei publice este dată de procen­tul de 64% care opinează că re­zul­tatele obţinute la ba­ca­laureatul de anul acesta va res­ponsabiliza gene­raţiile viitoare de elevi. În plus, 92% dintre ei afir­mă că părinţii ar trebui să fie cei mai responsabili de pregătirea copiilor.

Sondajul I.R.E.S. a avut în atenţie şi mult dezbătuta problemă a camerelor vi­deo prezente în sălile de examen, subiect care gene­rat, pe majoritatea canalelor media, dezbateri aprinse, beneficiind de „analize” ste­rile, dar pe largi spaţii de emisie, şi de o politi­zare a dezbaterilor cu care ne-am familiarizat deja. Ce nu pot explica susţinătorii ipo­tezei po­tri­vit căreia la baza eşecului nepromo­va­bi­lităţii ba­calaureatului a stat timorarea elevilor sunt două aspecte : 1. De ce nu s-au simţit inhibaţi de pro­­­ximitatea „Big Brother”-ului anti-fraudă şi elevii care au luat note bune la examen? 2. De unde in­vo­­catul trac în faţa camerelor video la această ge­ne­raţie, care nu-şi concepe existenţa în lipsa cel puţin a unui profil pe o pagină de socializa­re? În privinţa de­ciziei autorităţilor de a posta camere video în tim­pul examenului, ce