Peste 250 de sate din Republica Moldova nu au grădiniţe. Situaţia este critică în raioanele Soroca, Făleşti, Sângerei şi Orhei.
Viceministrul educaţiei, Tatiana Potâng, spune că prin intermediul unor proiecte s-a reuşit deschiderea a 40 de centre comunitare la nivel de ţară, iar în viitorul apropiat urmează să fie restabilite încă 40 de grădiniţe. „Cu părere de rău, sunt şi localităţi care nu au o grădiniţă, iar în satele în care sunt doar 13 copii nu poate fi deschisă o astfel de instituţie” , a specificat viceministrul.
Tatiana Potâng a mai menţionat că este imposibil de stabilit cu exactitate numărul copiilor care nu frecventează grădiniţa. Nu există pârghii prin intermediul cărora Ministerul Educaţiei ar cunoaşte această cifră. Doar copiii cu vârsta de la cinci ani cad sub incidenţa Ministerului Educaţiei pentru că de la această vârstă este obligatorie pregătirea şcolară a copiilor, a precizat viceministrul.
Potrivit datelor UNICEF, aproximativ jumătate din copiii din grupul de vârstă 3-6 din mediul rural frecventează o instituţie preşcolară. Există şi grupuri de copii care au acces limitat la educaţia preşcolară, aceştia sunt copiii de etnie romă, copiii din familiile cu venituri mici şi copiii cu dizabilităţi. Cei mai importanţi factori care împiedică accesul la educaţia minorilor includ infrastructura slabă, plăţile informale, nivelul de educaţie al părinţilor şi atitudinea acestora faţă de educaţie, transmite Info-Prim Neo.
Coordonatorul de programe pentru educaţie timpurie la UNICEF, Larisa Vârtosu, a menţionat că nivelul de educaţie al mamei influenţează puternic participarea copiilor la educaţia preşcolară. Cu cât este mai ridicat nivelul de educaţie al mamelor, cu atât este mai mare probabilitatea înscrierii copiilor la grădiniţe. „Pe lângă nivelul de educaţie, atitudinea faţă de educaţie are şi ea importanţă. Pe de o parte,
