Avem elevi care nu învaţă, au rezultate catastrofale la examene, chiulesc şi au tot felul de probleme de comportament… a cui este vina? Dascălii cred că, în mare parte, a părinţilor care tot mai rar se interesează de rezultatele copiilor. Aceştia abia dacă mai trec pe la o şedinţă şi asta dacă sunt anunţaţi de copii. Vremurile când părinții treceau periodic pe la școală și țineau în permanență legătura cu dirigintele sau învățătoarea au rămas istorie. Acum, fie din lipsă de timp, fie din comoditate, părinții vin tot mai rar la școală. În plus, profesorii mai spun că elevii cu probleme profită de lipsa de interes a familiei și nu anunță când sunt organizate ședințele cu părinții. În aceste condiții, părinții află de rezultatele slabe la învățătură sau de lipsa de disciplină doar atunci când primesc avertismente scrise acasă. Iar de la acel punct cu greu mai poate fi făcut ceva : “De cele mai multe ori părinții sunt nedumeriți când primesc avertismentele diriginților, ei au încredere în copii și deodată se trezesc că lucrurile nu stau chiar așa cum credeau. După ce aceștia iau atitudine situația la învăţătură a elevului respectiv se îmbunătățește” a declarat Cristina Trancă, director adjunct al școlii generale Remus Opreanu din Constanța. În aceste condiţii, dascălii le cer părinţilor o mai mare implicare în procesul educaţional şi o mai strânsă legătură cu şcoala. Avem elevi care nu învaţă, au rezultate catastrofale la examene, chiulesc şi au tot felul de probleme de comportament… a cui este vina? Dascălii cred că, în mare parte, a părinţilor care tot mai rar se interesează de rezultatele copiilor. Aceştia abia dacă mai trec pe la o şedinţă şi asta dacă sunt anunţaţi de copii. Vremurile când părinții treceau periodic pe la școală și țineau în permanență legătura cu dirigintele sau învățătoarea au rămas istorie. Acum, fie din lipsă de timp, fie din comoditate, părinții