- Social - nr. 116 / 15 Iunie, 2013 Adancile rani lasate de examenele de bacalaureat din anii trecuti lasa deschisa discutia despre calitatea invatamantului romanesc, dar scot la iveala si o lipsa crasa de solutii. In acest an, am avut privilegiul de a fi numit secretar al Comisiei de bacalaureat in cadrul liceului unde sunt titular. Fiind curios cum se desfasoara examenul de sustinere a competentelor lingvistice la Limba si Literatura Romana, am intrat in sala de examen, unde colegele mele evaluau elevii absolventi ai scolii noastre. Texte destul de dificile de inteles din operele lui Constantin Noica, Emil Cioran, Eugen Lovinescu si alte personalitati eminente din istoria noastra nationala. Alte subiecte contin articole din anumite legi, continuturi din sfera economiei, dar si despre importanta retelei de socializare Facebook. Ce fel de examen de bacalaureat este acesta, despre Facebook? Cunoasterea limbii si literaturii romane este legata de Facebook? Sa nu mai vorbim despre complexitatea subiectelor care, de cele mai multe ori, nu sunt accesibile elevilor. Stam si ne intrebam: aceste competente la examenele de bacalaureat au vreun rost? Nu este oare "frectie la picior de lemn”? Examenele se sustin cu profesorii din scoala, si in loc de note, candidatii primesc calificative. Nu este pierdere de vreme acest fapt? Din punctul meu de vedere, da. Daca ne referim la probele scrise din examenul de bacalaureat, ar trebui sa existe subiecte diferentiate. Nu poti compara un elev de la un colegiu prestigios, care va urma cursurile unei facultati, cu un absolvent din cadrul unui liceu tehnologic, care a venit la scoala pentru a invata mai mult o meserie. Dupa opinia mea ar trebui sa existe un bacalaureat diferentiat. Cei care doresc sa dea admitere la facultate sa sustina probe complexe, iar ceilalti elevi, care nu doresc sa devina studenti, sa sustina un tip de bacalaureat