Prima probă a evaluării naţionale, cea de limba română, le-a propus elevilor de clasa a VIII-a subiecte "uşoare", la care s-au "descurcat", potrivit mărturisilor acestora, examenul fiind urmat, în curtea şcolii, de colocvii ad-hoc, la care au fost dezbătute rezolvările.

Bucureşti, Sectorul 2, Şcoala Centrală, ora 9.00. Evaluarea la limba română a umplut sălile cu elevi, iar împrejurimile, cu părinţi marcaţi, ca şi cei mici, de emoţii.

În sala de examen, pentru cei mai mulţi dintre copii, cele două ore ale probei trec repede. Afară, însă, 120 de minute înseamnă mult mai mult pentru mame şi taţi, toţi prinşi în discuţii şi calcule în perspectiva admiterii la liceu. Nu lipseşte, firesc, citirea contorului cu sentimente.

"Evident că eu am mai multe emoţii decât fetele mele, pentru că am gemene şi emoţiile sunt la pătrat", mărturiseşte o mamă fixată pe trotuar încă de la ora 8 şi jumătate.

Tot ea aduce vorba despre meditaţii. "La limba română, este mai uşor decât la matematică, deoarece eu sunt de formaţie filolog şi le-am putut ajuta, astfel încât nu am avut nevoie de meditaţii, lucru care nu s-a întâmplat şi la matematică".

Puţin după ora 11.00, elevii încep să iasă. Prima reacţie - să-şi caute părinţii în mulţimea adunată pe cele două trotuare din faţa şcolii.

Despre subiecte, numai de bine. "Subiectele au fost relativ uşoare, am scris la toate", spunea Ana, olimpică la limba franceză, care îi explică mamei că la una dintre compuneri a ales să scrie despre un concurs de dans, pentru că...adoră să danseze.

Maria, în schimb, a ales să scrie despre un concurs de volei.

Când vine vorba despre fraze şi propoziţii, relativitatea dispare şi se nasc semne de întrebare.

"Dar la subiectul doi era doar o subordonată, nu-i aşa?", îşi întreabă o elevă colega.

"Nu era doar una?".

"Ce vorbeşti? Erau două sigur". @