- 24 ianuarie 1859 este e data care, din pacate, nu mai spune majoritatii tinerilor mai nimic. Putini sunt elevii de liceu care macar pot sa aproximeze data Unirii Principatelor. Credeti ca e exclusiv vina educatiei scolare? Nu mai e interesata de istorie noua generatie? - Cred ca in proportie de 90% este vina scolii. E vina structurarii actuale a sistemului. Cred ca elevul de liceu e supra-incarcat cu tot felul de programe scolare. Nu cred ca istoria nu mai are priza la noua generatie. Cred doar ca in prezent se face treptat o selectie, care pe noi ne alarmeaza, pentru ca venim dintr-un anumit tip de structuri si de moduri de a concepe bagajul de cunostinte. In momentul de fata trebuie sa se faca o alta proportionalizare, nu o desfiintare a unor materii predate la scoala, in asa fel incat sa-i atragi atentia copilului, adolescentului asupra lucrurilor cu adevarat importante si esentiale. - Cat de mult credeti ca s-au schimbat mentalitatea, valorile felul de a gandi al romanului traitor al momentului 24 ianuarie 1859 si felul de a gandi al romanului contemporan? - Dupa parerea mea, mai putin decat se spune in presa. Mai putin decat spun unii, sa le zicem intelectuali, care se iau dupa moda altor tari si incearca mecanic sa transpuna in realitatea noastra, care este o una antropologica si spirituala separata de a altora, niste lucruri care s-au intamplat in alta parte. Eu nu stiu daca e asa sau nu, pentru ca nu am nici un fel de instrument de control real. E o problema cu finantarea cercetarii sociologice de sistem, care a existat in Romania si care acum nu mai are nici un fel de fonduri. Numai 30% din banii dati pentru sondaje politice, electorale sa treaca la cercetarea sociologica serioasa, si am putea sa avem niste puncte de reper macar cu privire la mentalitatea romanului. - Ii vedeti pe romani, cu toate particularitatile lor, cu defecte si calitati, integrat