- Diverse - nr. 70 / 12 Aprilie, 2007 Educatia muzicala ocupa o buna parte din timpul rezervat procesului instructiv-educativ si activitatilor extrascolare la care participa prescolarii. Multe din activitatile din gradinita sunt insotite de cantec. Copiii se antreneaza cu placere in orice activitate insotita de cantec. Ei canta adesea la locurile de joaca, pe strada, acasa, in timp ce deseneaza sau isi fac ordine la jucarii, ori de cate ori simt nevoia sa-si exprime bucuria sau buna dispozitie. Muzica angajeaza viata psihica a copiilor sub toate aspectele ei, cu repercusiuni adanci asupra intregii personalitati: afectivitate, intelect, vointa. La lectiile de muzica si la diferitele manifestari muzicale colective ale copiilor creste voiosia, buna dispozitie, elanul de munca si spiritul de asociere. Se adancesc si se intensifica emotiile pozitive fata de educatori, fata de locul unde se joaca si invata, fata de natura. Pornind de la receptivitatea aproape generala a copiilor fata de "lumea sunetelor", educatoarea va cauta sa le dezvolte vocea, sa le cultive auzul muzical, simtul ritmic, sa le formeze priceperi si deprinderi elementare de a canta. Prin educatia muzicala se urmareste dezvoltarea sensibilitatii pentru arta sunetelor, formarea gustului si punerea bazelor educarii capacitatii de a emite judecati de valoare. Activitatea diferentiata, imbinata cu cea comuna, va permite sa se depisteze aptitudinile muzicale ale ,,muzicienilor" precoci, precum si disponibilitatile sau dificultatile celorlalti copii, inlesnind adoptarea unei tehnologii didactice potrivite particularitatilor de varsta si individuale. Gradinita dispune astazi de mijloace multiple pentru efectuarea educatiei muzicale a copiilor. De asemenea, un rol deosebit de important in acest sens il au mass-media, care realizeaza educatie muzicala in cadrul emisiunilor de radio si televiziune pentru copii,