Majoritatea profesorilor din scolile generale propun transferarea elevilor cu nevoi deosebite spre scolile speciale, se arata in Raportul "Aspecte privind scolarizarea copiilor cu dizabilitati", realizat de organizatia Salvati Copiii, si prezentat vineri 14 septembrie. Cercetarea mai releva ca nici profesorii de la scolile speciale nu sunt interesati sa ii ajute pe copiii cu dizabilitati sa se integreze intr-o scoala generala pentru ca risca sa-si piarda postul daca se desfiinteaza clasa. O alta problema este lipsa cailor de acces in institutiile de invatamant si usurinta cu care acesti elevi sunt trimisi la scolile speciale. Raportul prezentat a fost intocmit pe baza raspunsurilor date de patru categorii de persoane: parinti, profesori, autoritati si copii cu probleme. Din cei 388 de copii chestionati, 82% frecventeaza scoala, 3,9% au abandonat-o si 6% nu au fost niciodata inscrisi. In ceea ce priveste situatia lor scolara, desi aproximativ 66% au declarat ca rezultatele scolare sunt bune, s-a constatat ca doar 13% din ei stiu sa citeasca bine, iar 36% nu stiu sa citeasca deloc. Cadrele didactice chestionate au indicat ca situatia scolara a elevilor cu probleme speciale este mai degraba slaba. 78,4% din elevi declara ca principalul motiv pentru care frecventeaza scoala tine de nevoia de a invata si de a cunoaste lucruri noi. Pentru 18,4% mersul la scoala este legat de nevoia de a fi cu alti copii de aceeasi varsta, ceea ce denota existenta unei marginalizari a acestor copii in comunitate. 93% din acesti copii spun ca au prieteni, desi acestia sunt mai degraba vecini, rude sau alti copii cu dizabilitati. O confirmare a acestui lucru este si faptul ca 70 % dintre ei stau, in timpul liber, singuri sau cu familia. O alta problema care trebuie depasita este si mentalitatea unor parinti care inca sunt de parere in 36,1 % din cazuri ca invatamantul special ar fi mai p