La fiecare inceput de scoala acelasi ritual: politicieni, discursuri, promisiuni. Mai „inspirate“ ca oricand, volutele retorice ale politicienilor despre locul si rolul scolii in societatea romaneasca au atins anul acesta - contextul preelectoral si-a spus cuvantul - ridicolul.

Fara nici o moderatie, politicienii au tratat deschiderea anului scolar doar ca pe o tribuna politica in plus. Putin conta ca auditoriul nu prea mai intelege despre ce se vorbeste. Caci dupa „succesul“ atator „reforme“ elevii au ajuns sa nu mai poata deslusi sensul unui text. Deloc intamplator, tocmai in aceasta perioada au fost aduse la cunostinta publicului cateva studii, precum „Progress in International Reading Literacy Study pe 2007“ sau „Portretul elevului - schita neterminata“, parte a proiectului mai mare Scoala asa cum este realizat de Centrul Educatia 2000+. Primul, o cercetare comparativa internationala, masoara capacitate elevilor de a intelege si interpreta un text scris. Iar rezultatele sunt edificatoare: elevii romani stau prost cu intelegerea.

Scorul mediu national obtinut de Romania este sub 500 de puncte din 1.000 posibile (mai precis 489). Veti crede poate ca locul 36 din 45 pe care se situeaza tara noastra e inca unul onorabil. Si totusi, desi contextul economic si social ar fi indreptatit o evolutie pozitiva, situatia pare sa se fi deteriorat in raport cu cercetarea precedenta, realizata in 2001, cand Romania ocupa locul 22 din 35. Si intr-un caz si in celalalt Romania se plasa in a doua parte a clasamentului. Si daca pozitia intr-o ierarhie e mai mult sau mai putin relativa, constatarea ca puterea de intelegere a elevilor romani a scazut dramatic nu poate decat sa ingrijoreze. Rezultatele studiului sunt cu atat mai grave cu cat Romania coboara pentru prima data sub pragul psihologic de 500 de puncte chiar si la nivelul ciclului primar. Si daca parin