La biologie au aparut noua manuale pentru clasa a X-a. Acestea au fost apreciate pozitiv, deoarece pun accent pe competente, nu pe continuturi. "Tematica din programele scolare este destul de larga si da posibilitatea autorilor de a o trata diferit. Iar in noile manuale pentru clasa a X-a se pune accent pe competente nu pe continuturi: capacitatea elevului de a comunica, de a opera cu notiuni, de a manipula instrumentele din laborator. De asemenea, se evidentiaza tendinta de a forma atitudini pozitive fata de invatatura si natura", a spus profesor Nita Nedea, inspector de biologie in cadrul ISJ Iasi. Aceasta considera, insa, ca manualele alternative ar trebui testate un an sau doi si abia apoi aprobate. "Este foarte dificil pentru un profesor sa aleaga un manual. Mai ales cand acestea nu vin la timp. Manualele alternative nu pot fi alese doar prin simpla consultare: ele ar trebui testate unu-doi ani si apoi aprobate si scoase pe piata", a mai spus inspector Nita Nedea.

Activitatile practice sunt doar visuri

In ceea ce priveste bacalaureatul, aceasta a facut unele precizari. "Atat timp cat manualele alternative pun accent pe competente, nu pe cunostinte si memorarea lor, ar trebui instituit un sistem de evaluare pentru bacalaureat care sa verifice in primul rand competentele si nu cunostintele. Exista un serviciu national de evaluare, care ar trebui sa ia in calcul modul de concepere a manualelor alternative si sa schimbe sistemul de evaluare. Daca nu, un elev va trebui sa invete pentru bacalaureat dupa cel putin doua manuale", a mai spus Nita Nedea. Tot legat de competente care presupun foarte multe activitati practice, exista o mare discrepanta intre ceea ce propun manualele alternative si posibilitatile scolilor. "Manualele alternative pun un foarte mare accent pe lucrarile practice. Insa, de foarte multe ori nu putem aplica aceste