Testele PISA sunt pe punctul de a mai face inca un pas important. Dupa cum anunta BBC*, citandu-l pe Andreas Schleicher, responsabilul programului PISA din partea OCDE, astazi sunt lansate la Washington DC testele PISA pentru scoli. Concret, aceasta inseamna ca scolile care doresc sa se autoevalueze, comparand rezultatele obtinute de proprii elevi cu cele internationale vor avea la dispozitie teste care sa le permita lucrul acesta.

In Statele Unite, testele PISA vor fi disponibile din luna septembrie. Acestea vor fi evaluate si prelucrate in afara scolilor, astfel incat se se asigure comparabilitatea rezultatelor cu cele din clasamentele internationale. Decizia de a face sau nu publice rezultatele obtinute la aceste evaluari le apartine deocamdata scolilor. In afara de Statele Unite, responsabilii OCDE discuta si cu Marea Britanie si Spania pentru pune la dispozitia scolilor asemenea teste.

Intr-un articol anterior am prezentat pe scurt istoria anchetelor internationale si complicatele mize politice si stiintifice din spatele acestora**. Nu le mai reiau aici. Subliniez doar trei caracteristici esentiale ale testelor PISA.

1) Importanta testelor PISA consta in primul rand in faptul ca permit comparatii chiar si intre sisteme educative foarte diferite. De exemplu, elevii finlandezi si sud-coreeni obtin rezultate dintre cele mai bune la aceste teste in ciuda diferentelor majore dintre cele doua sisteme educative. Mi se pare important sa precizez ca prin “rezultate bune” trebuie sa intelegem atat performata in sine cat si conditiile in care aceasta este obtinuta. OCDE foloseste notiunea de echitate pentru a se referi la conditiile de obtinere a performantelor la testele PISA. Pentru ca un sistem de educatie sa fie considerat echitabil trebuie ca diferenta dintre scorul cel mai mare obtinut de elevi la aceste teste si scorul cel mai mic sa fie cat mai