Specialiştii sunt cei care spun că violenţa şi trauma pot schimba uşor firea elevilor.

Plecând de la o bogată experienţă, Regalena Melrose psiholog şcolar şi clinician, creator al tehnicii „Brain Charge" de conştientizare senzorială şi de autocontrol, folosită în şcolile din SUA şi Canada, atrage atenţia psihologilor, medicilor şi profesorilor că în spatele reacţiilor neaşteptate ale „elevilor-problemă" se afla adesea o traumă neidentificată.

Terapia de autoreglare

Prezentand succint ultimele cercetari din neuroştiinţe referitoare la modul în care trauma afectează creierul şi comportamentul şi atenţionând asupra riscului unui tratament farmacologic pripit, autoarea oferă criterii clare pentru diagnosticul corect al stresului posttraumatic, relatează o serie de cazuri relevante din propria experienţă de clinician şi oferă proceduri terapeutice specifice. Cum ar fi „prim ajutorul psihofiziologic" şi „terapia de autoreglare", uşor de aplicat la clasă ori în cabinetul şcolar. „Cercetările din ultimii ani au arătat cât se poate de limpede în ce fel trauma afectează creierul, influenţând în cele din urmă învăţarea şi comportamentul. Pentru nişte educatori şi psihologi care vor să fie cu adevărat eficienţi, trebuie să ne punem la curent cu aceste noi descoperiri, pentru a şti în ce fel putem lucra cât mai bine cu elevii noştri dificili", spune Regalena Melrose.

Strigătul de ajutor

După cum subliniază analiştii, felul în care istoriseşte cazurile elevilor pe care i-a tratat şi manifestarile violente în urma traumelor suferite aproape că te face să auzi strigătul de ajutor al acelor copii. „Melrose nu se opreste aici. Ea oferă tehnici naturale şi inovatoare prin care profesorii, pediatrii şi psihologii pot ajuta elevii traumatizati să-şi recapete echilibrul şi controlul necesare pentru a funcţiona armonios în relaţia cu mediul lor", este