Clasa a VII-a a fost terorizată în ultimele trei săptămâni, după ce Ministerul Educaţiei s-a transformat într-un profesor sadic, care dă extemporale neanunţate. Peste 235.000 de elevi, Clasa a VII-a a fost terorizată în ultimele trei săptămâni, după ce Ministerul Educaţiei s-a transformat într-un profesor sadic, care dă extemporale neanunţate. Peste 235.000 de elevi, alături de părinţii lor, au avut toate motivele să fie revoltaţi din cauza tezelor cu subiect unic. Legea învăţământului prevede cât se poate de limpede că orice schimbare în sistemul educaţional trebuie adusă la cunoştinţa elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice la începutul anului şcolar. Este lipsit de fairplay să-l anunţi pe copil, cu mai puţin de o lună, că va da teze cu subiect unic, care vor mai conta şi la admiterea în clasa a IX-a. Dincolo de schimbarea regulilor jocului în timpul jocului, Metodologia de organizare şi desfăşurare a tezelor cu subiect unic este o probă clară a lipsei de profesionalism de care dau dovadă reprezentanţii Ministerului Educaţiei. În cinci pagini, pe care Adevărul le-a obţinut în premieră, s-a bătut apa-n piuă, fără a se descrie precis toate regulile organizatorice. Distribuţia subiectelor în toate colţurile ţării nu este principala problemă a acestei examinări, întrucât inspectorii şcolari generali ar fi găsit o dubă sau o căruţă pentru a duce plicurile în şcoli. Cea mai mare eroare a tezelor cu subiect unic e legată de programa de examen. Profesorii, încurajaţi să fie originali în abordarea curriculumului, poate că au planificat materia diferit faţă de programa propusă de minister pentru teze. Unii elevi s-ar fi trezit cu un subiect de teorie literară pe care profesorul de română a decis să-l predea după perioada de susţinere a tezelor. Dacă se ştia programa pentru teze la început de an şcolar, atunci şi profesorul ar fi ştiut ordinea clară de planificare a mate