Rezultatele la concursul de titularizare din acest an arata situatii paradoxale: profesori cu vechime si grade luate cu note maxime nu au obtinut nici macar 5 la titularizare. O profesoara de chimie a obtinut nota 3,30 la titularizare, desi are gradul didactic I obtinut cu 10. Care din note reflecta nivelul ei real de pregatire? La psihopedagogie speciala, un cadru didactic cu 16 ani vechime a fost notat la titularizare cu 1,70. Ce cunostinte pot transmite acesti profesori elevilor? Profesori care au luat gradele didactice I sau II cu note mari au obtinut note de 2 si 3 la examenul de titularizare si suplinire din 14 iulie. In ciuda vechimii pe care o au la catedra, vechime care ar trebui sa implice competenta, nu au reusit sa ia cel putin nota 5 la examenul de titularizare, astfel incit sa fie repartizati macar pe posturi de suplinitori. In aceasta situatie rusinoasa se afla mai multe cadre didactice care au sustinut examen la chimie, educatie fizica, discipline tehnice si limbi straine. Notele acestora, majoritatea de 2 si 3, ridica intrebarea care din examene reflecta realitatea? Examenele de grad sau cele de titularizare? Care este nivelul real al profesorilor? Daca ne uitam pe listele de la titularizare, constatam ca profesori cu grade de excelenta au un nivel de pregatire submediocru. Opt profesori cu grad didactic I si alti opt cu grad didactic II, toti cu cel putin 10 ani de vechime in invatamint, nu vor putea fi din toamna nici macar suplinitori, intrucit nu au luat cel putin 5 la examenul din 14 iulie. La chimie, sase candidati, toti cu grade didactice, au luat 2 si 3 la examen. Dintre acestia, cea mai mica nota, 2,70, a luat-o o profesoara cu grad didactic II si 14 ani de experienta la catedra. Cu citeva sutimi in plus a fost notata o profesoara cu grad didactic I, obtinut cu nota maxima, care preda chimie de 16 ani. Teza acesteia a fost evaluata cu 3,30.